EL COCHE DE GOOGLE.

Son coches que se conducen solos y no es ciencia ficción. Se trata de una demostración del prototipo de coche de Google que, gracias a un GPS y a tecnología desarrollada por la compañía de Mountain View, es capaz de seguir una ruta predeterminada con impresionante exactitud. Ya es raro que Google los muestre y mucho más que deje grabar desde su interior. Pero con motivo de la conferencia TED la compañía del buscador ha hecho una excepción:

Según cuentan en Search Engine Land, donde han aparecido estos vídeos, Sebastian Thrun, el responsable del proyecto, dio una charla en TED donde explicó algunas características de este vehículo capaz incluso de esquivar objetos. Después llegó la prueba en un circuito cerrado que permitió hacer rodar el coche a alta velocidad esquivando objetos y ejecutando curvas difíciles.



Aunque esta demostración se realizó con una ruta preprogramada, el coche es capaz de, en la vida real, seguir un itinerario marcado con GPS. Google ha llegado a llevarlo, sin necesidad de conductor, de San Francisco a Los Angeles. Y desde dentro todavía es más impresionante, aunque de momento sólo unos pocos privilegiados hayan podido subirse a este fascinante prototipo:

¿LA ESCUELA MATA LA CREATIVIDAD?

¿Que es TED?

TED es una pequeña organización sin fines de lucro dedicada a la Difusión de Ideas. Vale la pena. TED comenzó como una conferencia trayendo a personas de todas partes del mundo que discutían principalmente sobre tecnología, entretenimiento y diseño. Con el tiempo su ámbito se ha vuelto cada vez más amplio.

Este video aunque impecable en su creación va bastante rápido y hay partes que yo rebobiné para entender lo que decía, comprenderlo, y apreciar lo que se dibujaba de fondo. Vale la pena el esfuerzo.

Ah! y viva el arte creativo.



Versión subtitulada del vídeo "Do schools kill creativity?" donde Sir Ken Robinson, en las TED (Technology, Entertainment, Design) Conferences habla de cómo la educación que se imparte en las escuelas mata la creatividad.



DEBEMOS CAMBIAR LOS PARADIGMAS ECUCATIVOS O INCORPORAR ALGUNO NUEVO.

Intervención de Sir Ken Robinson, durante el Foro Ágora Talentia celebrado en Pamplona.
Adhiérete a la Declaración Internacional de Navarra sobre el Talento.
I.- PARTE



II.- PARTE

LAS TIC: NUEVOS TIEMPOS, MISMAS REALIDADES.

Y siempre hablando de las TIC y la innovación educativa.
Leyendo a mi amigo Javier Escajedo, que siempre tiene ese punto atinado para ver la realidad; llego a la misma conclusión:
"Se asocian las nuevas tecnologías a la innovación con frecuente ligereza. Yo he conocido antiguos maestros creativos e innovadores con tiza blanca sobre pizarra negra, con antiguos libros de texto entre bancadas y pupitres infantiles alineados y clavados en el suelo. No vi pizarras como estas pero si me acuerdo de algunas exquisitamente ilustradas con tizas de color."

Yo, también. Y cada vez, quedan menos. O espabilamos, o nos espabilan.
"Es siempre el usuario quien hace de la herramienta algo nuevo, creativo o innovador. Las herramientas en sí mismas no producen nada."

Firekites - AUTUMN STORY - chalk animation from Lucinda Schreiber on Vimeo.
Por ahora y como malditos copiones que somos, la mayoria; nos dedicamos a emplear las PDI como una extensión del libro de texto. Un proyector donde colocamos la página o actividad del día.Cuando en realidad, deberíamos dar rienda suelta a la creatividad de nuestro alumnado.
En todo este tiempo, lo único que no ha cambiado es el aspecto del aula. Desde mi más tierna infancia, el maestro es el único que no sale de este habitat, solo he visto pizarras, mesas y sillas. Solo cambian las personas, el aula sigue siendo la misma. Más armarios, una TV, un proyector, una PDI, ordenadores, etc. Pero el aula, la arquitectura, sigue estando ahí, invarialble.
Nuevos tiempos para el aprendizaje, nuevos espacios para la creatividad.
La revolución debe empezar por nosotros mismos, no esperemos que nos la den hecha.

Un aula Google: Un nuevo entorno para el aprendizaje.

Entorno de Aprendizaje Para Una Escuela Del Siglo

Mikel Aguirregabiria.